miércoles, 26 de mayo de 2010
miércoles, 19 de mayo de 2010
lunes, 10 de mayo de 2010
Anorexia.
1. Haz una lista de los síntomas que caracterizan la anorexia
miedo intenso a comer delante de otras personas
dietas monótonas y desequilibradas
banquetes de comida
vómitos
abuso de laxantes
hiperactividad
robos y mentiras
2. Lee el siguiente fragmento de un diario que Marcia escribió después de presentarse en la consulta.
¿Cuáles son los argumentos de Marcia para justificarse?
Marcia justifica su pérdida de peso con que así los chicos del instituto se fijan en ella, ya que empieza a estar como los demás y la tratan como a una persona normal. Puede pasear por el centro comercial sin que nadie se ría de ella.
¿Qué relación crees que existe entre su problema de imagen y sus otros problemas?
Yo creo que Marcia al no relacionarse bien con los demás le echaba la culpa a su físico. Los demás ahora la tratan bien por miedo a que se sienta mal y siga adelgazando, la prestan atención porque la ven enferma, y se fijan en ella debido a su extrema delgadez.
¿Qué es lo que más preocupa a Marcia, a parte de ser delgada?
La importa mucho el qué dirán, se piensa que con su cuerpo todo el mundo la mira mal y se ríen de ella, siendo todo cosa de su mente.
3. ¿Piensas que la anorexia de Marcia y la relación de sus padres son dos temas que estas relacionados?
Si, ya que la anorexia produce robos y mentiras hacía los padres, Marcia al cumplir los 16 años se sentía incomoda debido a las nuevas posibilidades que permitían que fuese independiente de sus padres, y pensaba que ese era un problema suyo, que no se debía de inmiscuir nadie en sus problemas.
4. Con la información que tienes, ¿Cómo crees que se podría resolver este caso?
Pues no lo sé, Marcia está en un alto grado de anorexia y está totalmente descontrolada.
Lo que sé es que tienen que actuar ya o Marcia va acabar muy mal.
Deberían tratarla con un programa específico de terapias para anoréxicos, en el que le controlaran lo que come a diario.
6. ¿Conoces alguna persona que haya padecido anorexia en algún grado? Si la respuesta es positiva, explica a tus compañeros cómo se desarrolló el caso, guardando siempre una discreción absoluta sobre la persona que padeció el trastorno.
No, no conozco a nadie que haya tenido anorexia, es una enfermedad que te destroza la vida así que es bueno no conocer a nadie con este problema. Yo pienso que nadie cercano puede llegar a tener anorexia pero nunca sabes lo que te puede pasar. Si conociera a alguien le intentaría ayudar, no sé como, pero le ayudaría.
dietas monótonas y desequilibradas
banquetes de comida
vómitos
abuso de laxantes
hiperactividad
robos y mentiras
2. Lee el siguiente fragmento de un diario que Marcia escribió después de presentarse en la consulta.
¿Cuáles son los argumentos de Marcia para justificarse?
Marcia justifica su pérdida de peso con que así los chicos del instituto se fijan en ella, ya que empieza a estar como los demás y la tratan como a una persona normal. Puede pasear por el centro comercial sin que nadie se ría de ella.
¿Qué relación crees que existe entre su problema de imagen y sus otros problemas?
Yo creo que Marcia al no relacionarse bien con los demás le echaba la culpa a su físico. Los demás ahora la tratan bien por miedo a que se sienta mal y siga adelgazando, la prestan atención porque la ven enferma, y se fijan en ella debido a su extrema delgadez.
¿Qué es lo que más preocupa a Marcia, a parte de ser delgada?
La importa mucho el qué dirán, se piensa que con su cuerpo todo el mundo la mira mal y se ríen de ella, siendo todo cosa de su mente.
3. ¿Piensas que la anorexia de Marcia y la relación de sus padres son dos temas que estas relacionados?
Si, ya que la anorexia produce robos y mentiras hacía los padres, Marcia al cumplir los 16 años se sentía incomoda debido a las nuevas posibilidades que permitían que fuese independiente de sus padres, y pensaba que ese era un problema suyo, que no se debía de inmiscuir nadie en sus problemas.
4. Con la información que tienes, ¿Cómo crees que se podría resolver este caso?
Pues no lo sé, Marcia está en un alto grado de anorexia y está totalmente descontrolada.
Lo que sé es que tienen que actuar ya o Marcia va acabar muy mal.
Deberían tratarla con un programa específico de terapias para anoréxicos, en el que le controlaran lo que come a diario.
6. ¿Conoces alguna persona que haya padecido anorexia en algún grado? Si la respuesta es positiva, explica a tus compañeros cómo se desarrolló el caso, guardando siempre una discreción absoluta sobre la persona que padeció el trastorno.
No, no conozco a nadie que haya tenido anorexia, es una enfermedad que te destroza la vida así que es bueno no conocer a nadie con este problema. Yo pienso que nadie cercano puede llegar a tener anorexia pero nunca sabes lo que te puede pasar. Si conociera a alguien le intentaría ayudar, no sé como, pero le ayudaría.
lunes, 26 de abril de 2010
sads
1.¿Con que frases resumirías esta entrevista?
La psicología estudia diferentes terapias para hacer frente a diferentes problemas en el día a día.
2.¿Te parecen útiles los contratos de comportamiento? Pon tres casos reales extraídos del ambiente escolar en los que aplicarías este tipo de pacto.
Sí, aunque muchas veces puede que no se cumplan.
-Después de realizar 5 operaciones de sumas y restas (conducta de baja frecuencia) el/la niño/a puede dedicar un tiempo establecido a una actividad muy habitual en él (colorear o modelar con plastilina).
- Después de permanece atento a la actividad propuesta (realización de unos ejercicios de Lengua durante el tiempo establecido) a continuación puede dedicar un tiempo a trabajar con recortables (conducta de lata frecuencia o reforzador de actividad).
-Si el niño realiza bien una actividad, este debe ser premiado.
6.¿Estás de acuerdo con los criterios de la psicología Gentzane Carbajo sobre la elección de estudios superiores? ¿Cuáles son los tuyos?
Sí, ya que cuanto más sepas más oportunidades tendrás de encontrar trabajo.
Estudiar en la universidad psicopedagogía, mediante la carrera de magisterio.
La psicología estudia diferentes terapias para hacer frente a diferentes problemas en el día a día.
2.¿Te parecen útiles los contratos de comportamiento? Pon tres casos reales extraídos del ambiente escolar en los que aplicarías este tipo de pacto.
Sí, aunque muchas veces puede que no se cumplan.
-Después de realizar 5 operaciones de sumas y restas (conducta de baja frecuencia) el/la niño/a puede dedicar un tiempo establecido a una actividad muy habitual en él (colorear o modelar con plastilina).
- Después de permanece atento a la actividad propuesta (realización de unos ejercicios de Lengua durante el tiempo establecido) a continuación puede dedicar un tiempo a trabajar con recortables (conducta de lata frecuencia o reforzador de actividad).
-Si el niño realiza bien una actividad, este debe ser premiado.
6.¿Estás de acuerdo con los criterios de la psicología Gentzane Carbajo sobre la elección de estudios superiores? ¿Cuáles son los tuyos?
Sí, ya que cuanto más sepas más oportunidades tendrás de encontrar trabajo.
Estudiar en la universidad psicopedagogía, mediante la carrera de magisterio.
ACTIVIDADES : La voz del profesional.
1.¿Con que frases resumirías esta entrevista?
La psicología estudia diferentes terapias para hacer frente a diferentes problemas en el día a día.
2.¿Te parecen útiles los contratos de comportamiento? Pon tres casos reales extraídos del ambiente escolar en los que aplicarías este tipo de pacto.
Sí, aunque muchas veces puede que no se cumplan.
-Después de realizar 5 operaciones de sumas y restas (conducta de baja frecuencia) el/la niño/a puede dedicar un tiempo establecido a una actividad muy habitual en él (colorear o modelar con plastilina).
- Después de permanece atento a la actividad propuesta (realización de unos ejercicios de Lengua durante el tiempo establecido) a continuación puede dedicar un tiempo a trabajar con recortables (conducta de lata frecuencia o reforzador de actividad).
-Si el niño realiza bien una actividad, este debe ser premiado.
6.¿Estás de acuerdo con los criterios de la psicología Gentzane Carbajo sobre la elección de estudios superiores? ¿Cuáles son los tuyos?
Sí, ya que cuanto más sepas más oportunidades tendrás de encontrar trabajo.
Estudiar en la universidad psicopedagogía, mediante la carrera de magisterio.
La psicología estudia diferentes terapias para hacer frente a diferentes problemas en el día a día.
2.¿Te parecen útiles los contratos de comportamiento? Pon tres casos reales extraídos del ambiente escolar en los que aplicarías este tipo de pacto.
Sí, aunque muchas veces puede que no se cumplan.
-Después de realizar 5 operaciones de sumas y restas (conducta de baja frecuencia) el/la niño/a puede dedicar un tiempo establecido a una actividad muy habitual en él (colorear o modelar con plastilina).
- Después de permanece atento a la actividad propuesta (realización de unos ejercicios de Lengua durante el tiempo establecido) a continuación puede dedicar un tiempo a trabajar con recortables (conducta de lata frecuencia o reforzador de actividad).
-Si el niño realiza bien una actividad, este debe ser premiado.
6.¿Estás de acuerdo con los criterios de la psicología Gentzane Carbajo sobre la elección de estudios superiores? ¿Cuáles son los tuyos?
Sí, ya que cuanto más sepas más oportunidades tendrás de encontrar trabajo.
Estudiar en la universidad psicopedagogía, mediante la carrera de magisterio.
martes, 20 de abril de 2010
Glosario.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
CONDUCTA
Los reflejos incondicionados son los reflejos innatos, los reflejos que forman parte del repertorio de automatismos con los que cuentan los animales desde su nacimiento, ligados a las conductas básicas que necesitan para sobrevivir atendiendo a su relación con el nicho ecológico en el que se desenvuelve su vida. El esquema de los reflejos incondicionados es
Estímulo Incondicionado ─────> Respuesta Incondicionada.
REFLEJOS CONDICIONADOS
Estímulo condicionado ─────> Respuesta condicionada.
Cuando queremos condicionar a un sujeto para que adquiera unarespuesta condicionada (la salivación, p. ej.) ante un estímulo que espontáneamente no se la provoca (el sonido de una campana, p. ej.), asociamos el estímulo incondicionado (el alimento en la boca) con el estímulo a condicionar. Dicha asociación provocará que el sujeto responda con la respuesta condicionada (salivación) también ante ese nuevo estímulo (el sonido de la campana). A ese estímulo, antes y durante el condicionamiento le podemos dar el nombre de estímulo a condicionar o estímulo neutro. Cuando ya se ha producido el condicionamiento recibe el nombre de estímulo condicionado.
ESTÍMULO INCONDICIONADO
Estímulo ante el que el sujeto reacciona con una respuesta refleja innata.
APRENDIZAJE
un cambio o adquisición más o menos permanente de conducta que no es debido a la maduración del individuo sino a su interrelación con el medio
ADQUISICIÓN Y EXTINCIÓN DEL REFLEJO CONDICIONADO
desaparición de una relación condicionada, de un aprendizaje.
GENERALIZACIÓN Y DISCRIMINACIÓN DE ESTÍMULOS
Es la respuesta a estímulos similares. Por ejemplo, una vez que el perro ha aprendido la salivación con el sonido de la campana, producirá salivación con otros sonidos similares.
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